Teaching Teaching & Understanding Understanding

Her er en film om læring fra Århus Universitet kalt "Teaching Teaching & Understanding Understanding". Litt langtekkelig i starten, men vel verdt å se (19 minutter lang). Denne og relaterte filmer her eller se flash-utgaven under. Takk til Mildrid for tipset!

Om pedagogikk og IKT

Jeg tror det er viktig at pedagogisk tenkning forankres i skoleledelsen. Vi har for tiden et internt prosjekt ved HiST som prøver å løfte bruken av LMS utover rene administrative rutiner. Det arbeidet er lærerikt og interessant, i flere dimensjoner. Jeg opplever at mange er dyktige til å spre gode eksempler på pedagogisk bruk av LMS (både i egen institusjon og ellers rundt om i landet). Spørsmålet er: Når det fram til nok? Jeg tror det blir utfordrende å spre gode eksempler i bredden slik at det gir effekt og at det vil ta tid før en kommer opp på et høyere nivå. Jeg tror samtidig at ledelsen må utfordres til å delta og se gevinsten. Ellers blir det for tilfeldig og kun noen få spirer vil blomstre på eget initiativ. Et fåtall spirer er ikke nok.

IKT gir ikke læring av seg selv. IKT må, som for eksempel Tom Erik sier, settes i en pedagogisk sammenheng.

Jeg tror at LMS-systemet er en viktig nøkkel for å lykkes. Facebook, World of Warcraft og andre konsumerende, men morsomme aktiviteter, kan trolig brukes i undervisningen, men da skal læreren ha kontroll og være dyktig teknologisk (og pedagogisk). 95% av lærere har (så vidt jeg har oppfattet det) ikke kunnskap nok til å gå særlig utenfor LMS-systemets rammer. Et LMS gir trygghet og rammer. Rett og slett pedagogiske rammer. Jeg tror det er rammer det handler om i første omgang.

Så for meg blir LMS-et en naturlig inngangsport for å skape god læring med digitale hjelpemidler. Det å bruke LMS til bare filadministrasjon og meldingsutveksling, er etter min mening misbruk av LMS-et og også misbruk av IKT i undervisningen.

Jeg var på it´s learning sin brukerkonferanse i Bergen. Et innlegg om bruken av systemet ved NTNU avslørte negative holdninger blant undervisningspersonellet. Et stort flertall av professorene og undervisningspersonellet, bruker LMS-et på laveste nivå: som filforvalter. Jeg tror mange i salen tenkte: "Er det mulig?". Dybdeintervjuer avslørte også skepsis til bruk av forum. Jeg blir litt oppgitt når jeg hører slikt, fordi jeg vet at forum fungerer glimrende og LMS-et kan fungere utmerket og virkelig gi økt læring. Holdningene er kanskje beskrivende for flere institusjoner? Jeg synes det er direkte trist at studenter/elever ikke får brukt systemet slik det er tiltenkt. Er det systemet sin feil, var det feil (av for eksempel NTNU) å kjøpe systemet, eller er det rett og slett manglende innsikt hos majoriteten av lærere? Jeg vet ikke. Nå skal det også nevnes at NTNU har mange gode eksempler på IKT i undervisningen, for eksempel fra Arne Krokan. Én studie som har analysert situasjonen nøytralt skal ikke bli til spott og spe for NTNU, men det får meg unektelig til å lure og tenke og undre. Står det dårlig til ved HiST og andre institusjoner med tanke på LMS-skepsis? Trolig. Er teknologisk kursing nok? Er pedagogisk kursing nok? Er det kanskje slik at LMS spesielt og IKT generelt ikke passer i undervisning i det store og det hele?

Hva tror du?

it´s testing

it´s learning-konferansen 2008 (400 deltakere) hadde et interessant program, med stort fokus på tester. Halve tirsdag (av totalt 3 konferansedager) dreide seg utelukkende om testing:

• Foredrag om ulike pedagogiske muligheter for bruk av tester i it´s learning (det var tilfeldigvis undertegnede som holdt plenumsforedraget)
• 3 Parallellsesjoner om tester: en for UH (ledet av undertegnede), en for videregående og en for barnetrinnet. I UH-sesjonen ble det først brainstormet over gode måter å bruke tester på. Etter litt basis-teori om gode spørsmål lagde deltakerne tester gruppevis og tok hverandres tester.
• Lansering av det nye testverktøyet i it´s learning, et verktøy de har brukt veldig mye tid på og som ved første øyekast virker relativt gjennomtenkt. Det skal testes i nærmeste fremtid.

Hva tror du om det nye testverktøyet? Hvordan bruker du tester i din egen undervisning (i dag/fremover) ??

Hva er Web 2.0-teknologier?

Hva er Web 2.0-teknologier? Hva innebærer disse av muligheter for vanlige folk? Undervisning? Læring? Her er noen eksempler på vanskelige termer for de uinnvidde:

• RSS
• Sosial bokmerking
• Wiki
• Sosial nettverking
• Twitter
• Blogg
• Google Docs
• Flickr og webbasert deling av bilder

Common Craft er et lite firma som er blitt veldig kjente på kort tid. De har laget en rekke kreative småfilmer som forklarer vanskelige Web 2.0-teknologier "in plain english". Her er noen snutter som er verdt å se, og ikke minst: spre. Du finner også alle filmene på blant annet TeacherTube:

RSS in plain english:

Du kan også lese min introduksjon til RSS (norsk)

Social Bookmarking in plain english:

Les også mitt blogginnlegg om furl

Wikis in plain english:

Du kan også lese mine wiki-sider med presentasjoner og bruk i undervisning

Social Networking in plain english:

Twitter in plain english:

Jeg har ikke prøvd Twitter, men har fundert en del over Facebook og personvern og de gode digitale spor.

Blogs in plain english:

Du kan også lese mine refleksjoner om hva en blogg er og noen eksempler på ulike typer av blogging

Google docs in plain english:

Er det mulig å bruke Google som LMS?

Online photosharing in plain english:

Jeg tror de kan være forklarende nok og dermed en viktig nøkkel for å motivere folk til å ta i bruk nye teknologier. Hva synes du om disse filmene?

Flere Mac-snarveier

Her er noen flere nyttige Mac-snarveier. Se også tidligere blogginnlegg fra kategori/tagg Mac tips og triks. Omtaler Command-tasten som Eple-tasten fordi det er mye koseligere og riktig fra gammelt av.

• Zoome inn og ut i excel og word: Eple + CTRL + scroll (to fingre)
• For å aktivere rask navigasjon i dialogbokser, slå på "Full tastaturtilgang" fra systemvalg eller ved å trykke CTRL+F7. Dette er meget nyttig og lar deg få trykke space for å avbryte og enter for å velge ok i dialogbokser. Generelt vil nå trykk på Space tilsvare knapper som er markert med en svak blå kant rundt, mens Enter tilsvarer helt blåfargede knapper
• Aktiver adressefeltet i nettlesere (Safari, Opera og FireFox) vha tastaturet: Eple+L (tenk "Location")

Flere snarveier og tips kommer, må ta det litt pø om pø...

Teknologivansker?

I følge digi.no har en ny masteroppgave undersøkt hvordan IKT i undervisningen fungerer (på en skole). Elevene har kompetanse langt utover læreren.

Flere har gjort seg tanker basert på oppslaget, for eksempel Guttorm: Det viktigaste ein finn i denne artikkelen er at sporadisk eller episodevis bruk av IKT utan mål og meining har lite føre seg. Tom Erik mener det er et problem at kun spesielt interesserte bryr seg om å produsere (og dele) de gode eksempler, og at mangel på utstyr fortsatt er en stopper.

Selv får oppslaget meg til å tenke på hvilket forhold lærere i Norge egentlig har til ny teknologi, særlig nå som LMS-systemene innføres for fullt. Går vi mot et skifte der LMS-systemene kan fungere som katalysatorer og gi lærerne en motivasjon for å lære teknologi bedre innenfor rammene av et trygt miljø? Jeg brenner for å spre gode eksempler på pedagogisk og kreativt bruk av LMS og erfarer at tilhørerne blir inspirerte. De aner trolig et potensial for bedre bruk enn bare ren informasjonsspredning og enkel kommunikasjon, og gjennom gode eksempler kan de forstå at dette er noe de kan klare, selv uten grundig teknologisk innsikt og erfaring. Jeg tror gode eksempler i rammene av LMS-systemene er en viktig suksessfaktor, i tillegg til tilgang på utstyr og forankring i ledelsen. Hvorfor LMS? Fordi det gir merverdi til undervisningen og læringen.